El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que la cuarta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD) 2025-2026, correspondiente a la Evaluación de Diversos Actores (EDA), ha alcanzado un 63 % de avance a tan solo diez días de su inicio, evidenciando una alta participación de la comunidad educativa a nivel nacional.
Esta fase, iniciada el 16 de marzo, constituye un componente clave del proceso evaluativo, al integrar una visión amplia y estructurada del desempeño docente desde múltiples perspectivas.
El MINERD explicó que la EDA se desarrolla en tres direcciones complementarias: la evaluación descendente, realizada por el superior inmediato; la evaluación ascendente, que recoge la percepción de los docentes supervisados y acompañados; y la evaluación horizontal, que involucra a colegas o pares desde una mirada profesional compartida.
La etapa está dirigida a un total de 115,553 docentes en todo el país, de los cuales el 63 % ya ha completado sus evaluaciones, lo que refleja un progreso significativo conforme al cronograma establecido.
Las autoridades educativas destacaron que estos resultados evidencian el compromiso de directivos y docentes con el fortalecimiento de la calidad educativa y la consolidación de una cultura de evaluación orientada a la mejora continua.
En ese sentido, el Ministerio reiteró el llamado a todos los actores del sistema educativo a continuar participando activamente, con el propósito de garantizar la cobertura total del proceso y generar información clave para la toma de decisiones en materia de desarrollo profesional docente.
Asimismo, exhortó a directores regionales y distritales, directores de centros educativos y al personal docente a llevar a cabo este proceso con ética, responsabilidad y honestidad, asegurando que cada valoración refleje con claridad tanto las fortalezas como las áreas de mejora.
El MINERD subrayó que una evaluación responsable permite orientar acciones estratégicas, impactar positivamente la calidad de la enseñanza y fortalecer los aprendizajes de los estudiantes, consolidando así una cultura profesional basada en la mejora continua.
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