EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.– El ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), Rafael Santos Badía, explicó que el primer paso del proceso de reforma educativa consiste en la modificación de las leyes General de Educación núm. 66-97 y de Educación Superior núm. 139-01, con el objetivo de actualizarlas frente a los retos y desafíos de los tiempos actuales.
“Este proceso requiere un tiempo determinado. Por ello, se priorizará la elaboración de una nueva ley que siente las bases de un sistema educativo renovado. Estimamos que este proceso no tomará más de seis meses, lo que implica la elaboración de un anteproyecto de ley, la realización de una consulta nacional con todos los actores de la sociedad y, finalmente, la aprobación de la legislación”, precisó el ministro Santos Badía.
Indicó que, una vez concluida la etapa legislativa, se iniciará el proceso de transformación curricular, ya que de nada sirve contar con una nueva ley si no se actualiza el currículo educativo. En ese sentido, subrayó que dicha transformación podría tomar aproximadamente un año después de la entrada en vigencia de la ley.
“Por tanto, la transformación curricular es imprescindible y debe acompañar la reforma legal”, detalló el funcionario mediante una nota de prensa.
En cuanto a la distribución de las responsabilidades ministeriales, explicó que, tras la reforma, se creará un sistema articulado que preserve los diferentes subsistemas educativos.
Entre ellos mencionó el subsistema de Educación Preuniversitaria, dirigido por un viceministro; el subsistema de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, también bajo la dirección de un viceministro; y el subsistema de formación técnico-profesional.
La formación técnico-profesional comprende dos dimensiones: La educación técnico-profesional impartida en los politécnicos, y la formación de técnicos ofrecida por el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep).
Estos tres subsistemas podrían estar coordinados por un ministro, dependiendo del modelo que se adopte, quien fungiría como articulador general de todo el proceso educativo.
Santos Badía enfatizó que el uso eficiente de la inversión pública es fundamental en esta reforma.
“Invertir hasta un 2 % del Producto Interno Bruto (PIB) en una educación de baja calidad resulta excesivo”, afirmó.
Señaló que el país ha desperdiciado alrededor de 250 mil millones de dólares en un sistema educativo cuya calidad no ha mejorado. En contraste, indicó que una educación de calidad, capaz de formar buenos técnicos y profesionales, justificaría incluso una inversión del 6 % del PIB. “Hemos relegado el gobierno del sistema educativo y su financiamiento a un segundo plano”, sostuvo.
Asimismo, explicó que se trabaja en los detalles de cómo la nueva ley absorbería el sistema de atención a la primera infancia, de modo que los niños, desde los 45 días de nacidos, puedan integrarse a un Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI), promoviendo una experiencia temprana de socialización en un entorno adecuado para los infantes.
Destacó que la educación desde la primera infancia busca formar a los niños desde sus primeros días de vida, alejándolos de malos hábitos y actitudes violentas. En el nivel preprimario se inician los aprendizajes básicos, incluyendo aspectos gramaticales y cálculos aritméticos, para luego avanzar hacia otros contenidos educativos.
No obstante, el ministro aclaró que la forma en que se distribuirá la administración entre los ministerios de Educación y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, una vez implementada la reforma del sistema educativo dominicano, aún se encuentra en estudio. Sin embargo, aseguró que se establecerá una rectoría integral del sistema educativo nacional.
El ministro Santos Badía ofreció estas declaraciones luego de una pregunta de la periodista Elines Olaverría, desde New Jersey, en una entrevista realizada vía videoconferencia para el programa «Esto no Tiene Nombre», que conducen los periodistas Roberto Cavada y Ányelo Mercedes, que se transmite por la emisora La Nota Diferente, 95.7FM.
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